河北省教育廳正式發(fā)布一項(xiàng)聚焦學(xué)生心理健康促進(jìn)的專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)方案，其核心亮點(diǎn)在于深度融合“信息技術(shù)咨詢(xún)服務(wù)”，旨在構(gòu)建一個(gè)更為科學(xué)、高效、可及的學(xué)生心理健康支持體系。這一舉措標(biāo)志著河北省在運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，系統(tǒng)性應(yīng)對(duì)學(xué)生心理健康挑戰(zhàn)方面邁出了關(guān)鍵一步。

專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)方案并非簡(jiǎn)單地將傳統(tǒng)心理咨詢(xún)搬到線上，而是旨在打造一個(gè)集“監(jiān)測(cè)預(yù)警、精準(zhǔn)干預(yù)、資源整合、專(zhuān)業(yè)支持”于一體的智能化服務(wù)平臺(tái)。方案規(guī)劃利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，在嚴(yán)格保護(hù)學(xué)生隱私的前提下，對(duì)區(qū)域內(nèi)學(xué)生整體的心理狀況進(jìn)行趨勢(shì)分析和風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別，實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)應(yīng)對(duì)到主動(dòng)預(yù)防的轉(zhuǎn)變。通過(guò)建立安全、便捷的線上咨詢(xún)通道，學(xué)生可以更容易地獲得初步評(píng)估與專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)，尤其有助于緩解因地域限制、時(shí)間不便或“病恥感”而導(dǎo)致的求助障礙。

方案中的“信息技術(shù)咨詢(xún)服務(wù)”具體涵蓋多個(gè)層面：一是建設(shè)省級(jí)學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)平臺(tái)，整合學(xué)業(yè)、行為、活動(dòng)等多維數(shù)據(jù)，輔助學(xué)校更早識(shí)別需要關(guān)注的學(xué)生個(gè)體；二是開(kāi)發(fā)與引入經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審核的數(shù)字化心理測(cè)評(píng)工具、自助干預(yù)課程和資源庫(kù)，為學(xué)生提供常態(tài)化的自我調(diào)適支持；三是搭建連接學(xué)校心理教師、專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)及精神衛(wèi)生專(zhuān)家的遠(yuǎn)程協(xié)作與會(huì)診平臺(tái)，提升復(fù)雜個(gè)案的處置能力與基層教師的專(zhuān)業(yè)督導(dǎo)水平；四是利用人工智能輔助技術(shù)，為咨詢(xún)提供標(biāo)準(zhǔn)化流程支持與分析工具，提升服務(wù)效率與規(guī)范性。

此次專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)的推出，是對(duì)當(dāng)前學(xué)生心理健康需求日益凸顯、傳統(tǒng)服務(wù)模式面臨挑戰(zhàn)的積極回應(yīng)。它強(qiáng)調(diào)以信息技術(shù)為“杠桿”和“橋梁”，不僅擴(kuò)大了服務(wù)的覆蓋面，更追求服務(wù)的精準(zhǔn)性和科學(xué)性。方案的落實(shí)，有望推動(dòng)河北省形成“家校社醫(yī)”聯(lián)動(dòng)、線上線下結(jié)合的全方位心理育人新格局。

技術(shù)的應(yīng)用始終服務(wù)于人的成長(zhǎng)。方案也特別強(qiáng)調(diào)，信息技術(shù)是輔助而非替代，人的關(guān)懷、面對(duì)面的交流以及校園支持性環(huán)境的建設(shè)依然是基石。保護(hù)數(shù)據(jù)安全與個(gè)人隱私，確保技術(shù)應(yīng)用的倫理邊界，培養(yǎng)兼具心理學(xué)素養(yǎng)與信息技術(shù)應(yīng)用能力的復(fù)合型教師隊(duì)伍，將是決定此項(xiàng)行動(dòng)成效的關(guān)鍵。

河北省教育廳的這一創(chuàng)新嘗試，為全國(guó)范圍內(nèi)利用數(shù)字化手段加強(qiáng)學(xué)生心理健康工作提供了有價(jià)值的探索方向。當(dāng)科技的溫度與教育的初心相結(jié)合，必將為燕趙學(xué)子們更加健康、陽(yáng)光的成長(zhǎng)之路，鋪設(shè)更為堅(jiān)實(shí)的基石。